Tasarım Beceri Atölyeleri

Şırnak'ta 55 okulda “Tasarım Beceri Atölyesi” kurulacak

ŞIRNAK (AA) – Şırnak'ta "Tasarım Beceri Atölyesi Projesi" kapsamında 55 okulda atölye kurulacak.

Şırnak Valisi Ali Hamza Pehlivan, bir otelde yapılan proje tanıtım toplantısındaki konuşmasında, projenin 2 milyon 250 bin liralık bütçeyle onaylandığını, gençlerin tasarım ve beceri atölyelerinde ufuklarının genişleyeceğini söyledi.

Atölyelerde amacın çocukların zihinlerindeki yeni açılımları projeye dönüştürmek olduğunu vurgulayan Pehlivan, il genelinde 55 okulda atölyelerin kurulacağını, 655 okulu olan Şırnak’ta 2 yıla kadar bu rakamı 2 ya da 3 katına çıkarmayı hedeflediklerini ifade etti.

Pehlivan, "Bu atölyelerde belli bir süre geçtikten sonra, buralarda fen bilimleri, matematik, sosyal ve güzel sanatlar anlamında önemli çalışmalar ortaya konulacaktır. Bu çocuklarımız yeteneklerine göre üniversitelere, meslek liselerine, yüksek öğretimlere yönlendirildiğini göreceğiz" dedi.

İl Milli Eğitim Müdürü Nazan Şener de 55 okulda açılacak beceri atölyelerinin fen, matematik, yazılım ve tasarım, görsel sanatlar, ahşap ve metal, müzik, yaşam becerileri ile salon sporları atölyelerinden oluşacağını kaydetti.

Konuşmaların ardından projenin tanıtımı yapıldı, Dicle Kalkınma Ajansı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü arasında iş birliği protokolü imzalandı.

Programa, Şırnak Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. M. Emin Erkan, Belediye Başkanı Mehmet Yarka, DİKA Genel Sekreteri Yılmaz Altındağ, kaymakamlar ve kurum temsilcileri katıldı.

Tasarım Beceri Atölyeleri ön çalıştayı yapıldı

İSTANBUL (AA) – İl Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlediği Tasarım Beceri Atölyeleri ön çalıştayında, 39 ilçenin milli eğitim müdürleri ve akademisyenler bir araya geldi.

İstanbul Milli Eğitim Müdürü Levent Yazıcı, Sabancı Öğretmenevinde gerçekleştirilen çalıştayda, eğitim sistemi içerisinde var olan atölye ve benzeri çalışmaları, özünü koruyarak farklı bir bakış açısıyla ortaya koymayı hedeflediklerini söyledi.

"Atölyeler, çocuğun duygularını, düşüncelerini ve bilişsel tavırlarını çok yönlü olarak birleştirmeyi hedefliyor" diyen Yazıcı, tasarım beceri atölyelerinin atölye ve kurs mantığından uzak olduğunu belirterek, "Çocuklarımızın ders dışı saatlerde belli düzeyde kurs mantığıyla değil de her çocuğun doğasının tespitine yarayacak atölye olarak düşündük. Her insanın kendi doğasında, başka bireyin gerçekleştiremeyeceği yeterliliklere de sahiptir. Onun fark edilmesi gerekiyor." diye konuştu.

Yazıcı, temel beceri atölyelerindeki genel mantığın sınıf ortamında devam eden öğrenme sürecinin dışına çıkmak olduğunu dile getirdi.

Bu atölyelerle öğrenme ortamı olarak oluşturulan sınıfların özgün bir atölyeye dönüştüğünü aktaran Yazıcı, "Burada çocukları bilimle, sanatla, sporla, kültürle, yaşamla ilişkilendirmenin mantığını da kurmaya gayret ediyoruz." ifadesini kullandı.

Yazıcı, bu atölyelerin Milli Eğitim Bakanlığının 2023 Vizyon Belgesi çerçevesinde doğduğunu ve proje için İstanbul'un büyük bir fırsat olduğunu söyledi.

Projeye ilçe milli eğitim müdürlükleri ve üniversitelerin katkılarıyla işlevsellik kazandırılması gerektiğinin altını çizen Yazıcı, şöyle konuştu:

"Üniversite ve eğitim kurumları iş birliğiyle, üniversitelerin kendi özgünlüğünü katarak bir model geliştirmek istiyoruz. Aslında bu her üniversitemiz tasarım beceri atölyesine yeni bir bakış getirecek demektir. Biz bunu sadece eğitim fakülteleriyle çalışmak istemiyoruz. Güzel sanatlar, mühendislik ve diğer fakültelerimizle de çalışmak istiyoruz. Bu konunun transdisipliner anlayışla da ele alınması gerektiği kanaatindeyiz."

– "İlk etapta beş okulda kurulmasını hedefliyoruz"

Yazıcı, çalıştayı düzenlemekteki amaçlarının birlikte çalışmak, bunun sonucunda bir kongre düzenlemek ve kongreden çıkan sonuçları bildiri haline getirerek diğer eğitim kurumlarının yararlanmalarına olanak sağlamak olduğunu vurguladı.

Atölyelerin ilk etapta beş okulda kurulmasını hedeflediklerini ancak "mutlaka beş okulda birden kuralım" demediklerini belirten Yazıcı, "Bir atölyeyle bile üniversitemizin somut olarak bir okula sosyal sorumluluk anlamında katkısı olacak. Diğer yönden de danışmanlık, uygulama ve pratiğin iç içe geçeceği bir alan oluşturmuş olacak." dedi.

İl Milli Eğitim Müdürü Levent Yazıcı, gelişime açık bir yapı düşündüklerini ve nisan ara tatilini üniversitelerle birlikte bu atölyelerde geçirmek istediklerini de sözlerine ekledi.

Tasarım Beceri Atölyeleri İl Koordinatörü Dr. Filiz Gülhan da yaptığı sunumda, tasarım beceri atölyelerinin hedefleri, atölye türleri ve pilot uygulamalarla ilgili süreç hakkında bilgi verdi.

Çalıştay, katılımcıların fikirlerini sunmasının ardından sona erdi.

Deneyap teknoloji atölyelerinde ders zili çaldı

ANKARA(AA) – Sanayi ve Teknoloji Bakanlığından yapılan açıklamaya göre, geleceğin teknoloji yıldızı olmak isteyen gençlerin yoğun ilgi gösterdiği Deneyap Teknoloji Atölyeleri Projesi’nde ilk eğitimler verilmeye başlandı.

Adana, Ankara, Antalya, Edirne, Eskişehir, Erzurum, Hakkari, İzmir, Manisa, Muğla, Konya ve Trabzon’da eş zamanlı verilen eğitimlere, yazılı ve uygulamalı sınavı geçen bin 920 öğrenci katıldı.

16 Temmuz’da ders başı yapan öğrenciler, robotik ve kodlamadan, elektronik programlamaya kadar birçok alanda tam gün eğitim alacak. 31 Ağustos’a kadar sürecek dersler, hafta sonu ve hafta içi olmak üzere iki grupta tam gün olarak gerçekleştirilecek.

Eğitimin ilk yılında geleceğin teknoloji yıldızlarına tasarım ve üretim, robotik ve kodlama ile elektronik programlama konularında temel eğitim verilecek. Söz konusu temel eğitimin ardından siber güvenlik, enerji teknolojileri, yazılım teknolojileri (nesnelerin interneti, mobil uygulama), havacılık ve uzay, malzeme, yapay zeka eğitimlerine geçilecek.

Üç alanda eğitim alarak uzmanlaşacak gençler, her ders dönemi sonunda bir proje geliştirecek. Öğrenciler takımlar halinde, ikinci yılın sonunda belirledikleri proje fikrini hayata geçirmek için çalışacak.

Proje ekipleri ihtiyaç duydukları sıklıkta, atölyelerde proje toplantıları yapabilecek. Eğitim danışmanları eşliğinde eğitimin 3’üncü yılında çalışılacak proje fikri belirlenecek. Atölyelerin 3’üncü yılında dersler sınıf ortamında verilmeyecek. Üç yıllık eğitimin ardından geliştirilen projeler özel bir etkinlikte sunulacak.

Milli teknoloji hamlesinin itici gücü

Sanayi ve Teknoloji Bakanlığının öncülüğünde Gençlik ve Spor Bakanlığı, TÜBİTAK ve Türkiye Teknoloji Takımı Vakfının (T3 Vakfı) ortak çalışması sonucu başlatılan projeyle Türkiye çapında 81 ilde deneyap atölyeleri kurulacak.

“Milli Teknoloji Hamlesi”nin itici gücünü oluşturmak, teknoloji üretme yetkinliği yüksek genç bireyler yetiştirmek amacıyla yola çıkan atölyeler, bu alanda ilgisi ve yeteneği olan gençleri bir araya getirecek.

Geleceğin bilim insanları, araştırmacıları, girişimcileri olabilecek öğrencileri ortaya çıkaracak deneyap atölyeleri, gençleri, Türkiye’nin gelişimine katkı sağlayan, üretken, yenilikçi bireyler olma yolunda destekleyecek.

2020 sonunda tüm Türkiye’de

Deneyap eğitim modeli, iki ayrı yaş grubundaki öğrencilerin girişimcilik, üretken düşünme, eleştirel düşünme, karmaşık problemleri çözme, etkili iletişim ve takım çalışması gibi becerileri kazanmalarına yönelik tasarlandı.

Atölyelerde, ortaokul ve liseye başlangıç çağındaki gençler, tasarım-üretim, robotik-kodlama, elektronik programlama, yazılım teknolojileri, havacılık ve uzay teknolojileri gibi alanlarda eğitimler alıyor.

Toplamda 3 yıl, hem temel teknoloji yetkinlikleri ve özel ilgi alanlarında derinleşme hem de proje üretme kabiliyeti elde edecek olan öğrenciler, bu gelişim süreci sonunda geleceğin teknoloji yıldızları haline gelecek.

İlk etapta 12 ilde hayata geçirilen atölyelere 15 Temmuz ve terörle mücadele şehitlerinin isimleri verildi. Diğer şehirlerde de atölyeler hızlı bir şekilde açılacak ve 2020 sonuna kadar tüm illerde gençlerle buluşacak.

Uygulamalı sınav

Deneyap’ın ilk aşaması olan yazılı sınav 17 Mart’ta yapıldı. Yazılı sınavı başarıyla geçenlerin katılmaya hak kazandığı uygulama temelli proje çalışması, 5 Mayıs’ta gerçekleştirildi.

Sınavda öğrenciler kendilerine sunulan tema doğrultusunda özgün fikirlerini ortaya çıkaran, teknik bilgilerini kullanabilecekleri proje tasarımı yaptı, tamamlanan projelerini de jüri üyelerine belirlenen süre dahilinde anlattı.

Jüri üyeleri, öğrencilerin, kendini ifade edebilme, özgün düşünme, yenilik katabilme, konuyla ilgili bilgi sahibi olma becerilerini dikkate alınarak değerlendirmede bulundu.

Tasarım beceri atölyeleri çocukları geleceğe hazırlayacak

SAMSUN (AA) – Samsun Valisi Osman Kaymak, "İlkokuldan başlanarak tüm okullara çocukların sahip oldukları yetenek kümeleriyle ilişkilendirilmiş becerilerin uygulama düzeyinde kazandırılabilmesi için tasarım beceri atölyeleri kurulacak. Bu atölyeler ile öğrenilen bilgilerin yaşam becerisine dönüşmesi sağlanacaktır." dedi.

Kaymak, Milli Eğitim Bakanlığınca okullarda oluşturulması planlanan tasarım beceri atölyeleri ile ilgili DSİ 7. Bölge Müdürlüğünde düzenlenen 2023 Eğitim Vizyonu toplantısına katıldı.

Kaymak, burada yaptığı konuşmada, tornavida kullanamayan, ütüsünü yapamayan, her şeyi anne ve babadan bekleyen çocukların geleceğe hazır olmadığını, tasarım beceri atölyelerinde çocukların hayata hazırlanacağını söyledi.

Atölyelerde görev alacak eğitimcilerin geleceğin teminatı çocukların iyi yetişmesi için yapılacak iyiliğin bir parçası olacağını vurgulayan Kaymak, "İlkokuldan başlanarak tüm okullara çocukların sahip oldukları yetenek kümeleriyle ilişkilendirilmiş becerilerin uygulama düzeyinde kazandırılabilmesi için tasarım beceri atölyeleri kurulacak. Bu atölyeler ile öğrenilen bilgilerin yaşam becerisine dönüşmesi sağlanacaktır. Bilmekten çok tasarlamanın, yapmanın, üretmenin ön plana çıkacağı bu atölyeler çocuğun kendisini, meslekleri, çevresini tanımasına yardımcı olacaktır." ifadesini kullandı.

Atölyelerin bilim, sanat, spor ve kültür odaklı yapılandırılacağını anlatan Kaymak, şunları kaydetti:

"Bu atölyeler yeni çağın gerektirdiği problem çözme, eleştirel düşünme, üretkenlik, takım çalışması ve çoklu okuryazarlık becerilerinin kazandırılması için somut mekanlar olarak düzenlenecek. Tasarım beceri atölyeleri, öğrencilere derslere yönelik bilişsel becerilerini deneyimleme fırsatı veren, sadece tüketen bireyler olmak yerine üretim sürecini destekleyecek nitelikler kazandıran, psikomotor becerilerini geliştiren ortamlar olarak bütüncül bir yaklaşımla tasarlandı. Samsun'da artık okullarımızı ikili eğitimden tekli eğitime geçiyoruz. Şu anda okul ihtiyacımız yok. Samsun bence burada Türkiye'ye önderlik yapabilir."

İl Milli Eğitim Müdürü Coşkun Esen ise 2023 Eğitim Vizyonu ile gelecek 3 yılda eğitimin nasıl bir sistemi öngördüğünü, nasıl yol haritası izleneceğinin kamuoyuyla paylaşılmasının amaçlandığını aktardı.

Sadece teorik bilgi çerçevesinde çocuğu donatmanın değil, aynı zamanda becerilerini ortaya çıkarabilecek bir eğitim sistemini kurgulamanın önem taşıdığına dikkati çeken Esen, "Sadece çocuğu maddi olarak ele almak değil, onu mana dolu ele alacak eğitim sistemi öngörülmektedir. Okullarımızda kodlamadan yazılıma, zekasal çalışmalarından sanatsal çalışmalara kadar bir dizi atölye kurmak istiyoruz. Hatta sosyal hayatta becerilerini kolaylaştıracak yetenekler kazandırmaya ilişkin atölyeler yaptırmak istiyoruz." diye konuştu.

Toplantıya Büyükşehir Belediye Başkanı Mustafa Demir, Vali Yardımcısı Sezgin Üçüncü, kaymakamlar, iş insanları ve sivil toplum kuruluşu temsilcileri katıldı.